本单元为虚构的校园日记练习场景。写日记可以从一天里选一件小事，交代行动与感受，不必把所有课程和活动逐一记完，也不把别人的隐私当作描写重点。
短文或作品示例
练习日记：午休去书角时，我抱着一摞书，走到门边停了一下。同伴正要出来，看见我手里的书，先退回半步把门扶住。我原本只顾自己别掉书，抬头后才发现后面也有人等着。放好书回来，我把门边的小盒子挪到约定位置，给下一位同学留出通道。这件事很短，却让我开始留意自己占着多大一块地方。
阅读与观察问题
练笔提示①哪些动作形成前后呼应？②感受如何由事件自然产生？
怎样理解
片段把得到方便与后来主动留意空间连接起来，感受没有脱离场景。写日记时可选择一个微小但能引起注意变化的时刻，不必每次都寻找特别重大的事情。
动笔练一练
①用一个动作回应别人给过的方便。②删去一句与事情无关的空泛赞美。
查看参考表达与思路
①例如同伴帮忙扶门后，自己下次先把散开的物品收向身边。②如果结尾突然大谈所有社会问题，可能超出这一小段的支撑，保留具体认识即可。
容易忽略的一点
写关照他人时要符合场所规定，不必为了情节私自改变设施或占用通道。
迁移练习
从自己今天的经历中选一个短暂片段，写出发生前后的一个变化；如果涉及同伴，可以用化名并保留必要的分寸。