本单元为虚构的校园日记练习场景。写日记可以从一天里选一件小事，交代行动与感受，不必把所有课程和活动逐一记完，也不把别人的隐私当作描写重点。
短文或作品示例
练习日记：今天小组选了另一份展示方案。我先把自己的草图塞回袋子，心里有点不甘。听同伴说明后，我发现另一份给照片留的位置更清楚。我没有马上变得很高兴，但还是拿出草图中大家觉得有用的一处标记，帮助补进新方案。回家再看旧图时，我在旁边写下下次先想读者怎样看。
阅读与观察问题
练笔提示①片段有没有否认失落？②后续参与表现在哪个具体行动？
怎样理解
日记可以同时保留真实情绪和愿意继续行动的选择。没有被选中不必立刻改写成完全满意，也不意味着整份想法毫无价值，具体比较能帮助表达更有层次。
动笔练一练
①写一句承认失落但不贬低同伴的话。②列一项下次可以检查的设计问题。
查看参考表达与思路
①我还舍不得自己的图，但能看出另一份说明顺序更清楚。②展示时，读者先看到什么、接着到哪里寻找解释？检查应围绕任务而非仅追求获选。
容易忽略的一点
不要把是否被选中当成对个人能力的全部判断，也不必强迫结尾只剩积极情绪。
迁移练习
从自己今天的经历中选一个短暂片段，写出发生前后的一个变化；如果涉及同伴，可以用化名并保留必要的分寸。