本单元为可调整的活动设计示例，不绑定特定教材版本或官方课标条目。使用前先看学习者已有能力和可用时间，围绕一个清楚目标选择材料与评价办法。
目标与材料
目标与材料：选用自编短文书签上的空白，目标是解释留白的用途，并尝试设计一个能让接收者回应的问题或栏目。准备简易纸卡，不必追求装饰复杂。
活动流程
活动流程：定位人物为何留空；比较收到书签前后的内容；讨论怎样的提示便于回应；自拟一项栏目；同伴试填后反馈是否知道该写什么。
怎样理解
活动把阅读理解与任务设计连在一起。栏目是否有效要看接收者能否理解并参与，不以颜色多少或制作精美作为主要评价，避免形式压过交流目的。
动笔练一练
①为书签留白拟一句明确提示。②设置一项同伴试用问题。
查看参考表达与思路
提示可为写下本次阅读最想继续讨论的一问；试用问题可问看到提示后是否知道写什么、是否需要补背景。若大家理解不同，应先调整提示语。
容易忽略的一点
不要把空白一律说成艺术象征，先理解它在这次交流中的实际功能。
迁移练习
从设计中选择一个能直接观察到的学习表现，试写一条评价记录，再用记录决定是否需要增加示范或降低任务难度。