计划应围绕明确的小目标安排可执行的任务，给检查和调整留下位置。示例时间仅作安排演示，可以根据已有任务、精力和实际学习条件灵活修改。
计划示例
计划示例：先通读一次，标出已经理解的大意；再圈出影响理解的少量词句与位置；带着问题第二次读，尝试从上下文找线索；仍不清楚的留到交流时提问，学习后再回看原问题是否得到回应。
检查记录
检查记录：问题是否具体，是否有尝试寻找依据，后续是否回查；不要求预习时把所有内容先学会，也不把页面标满当作认真。
怎样理解
预习可以帮助发现自己需要什么支持。把已会与未知分开，便于安排注意力；不同文本所需方法不同，计划应随任务调整，不是统一套在每篇文章上。
动笔练一练
①把这段不懂改成一项具体预习问题。②写一条学习后的回查。
查看参考表达与思路
可写人物为什么在第二段改变决定，我找到了纸条但不清楚作用；回查可记录后来用哪两处信息解释了变化，若仍不清楚则继续提出问题。
容易忽略的一点
预习不是提前证明自己都会，能够如实呈现不懂的地方也有价值。
迁移练习
试行计划后记录一项完成情况和一项困难，再只调整最需要改变的一处，不因一次未完成就把整个计划推翻。