修改应有可说明的目标。可以先找读者可能不明白的地方，再从事实、顺序、细节、搭配和表达分寸中选择一项处理，保留草稿中的有效信息。
修改前的表达
原稿：小林找到小周，他把本子交给他，那个同学又说他写错了。
修改后的表达
修改稿：小林把本子交给小周，请小周看日期。小周指出其中一处与原照片不同，两人便一起核对。
怎样理解
人物较多或动作频繁转换时，适当重复姓名可以减少猜测。称谓不必越换越丰富，读者能稳定认出行动者，比表面避免重复更重要。
动笔练一练
①为一个三人合作段落明确两次交接。②检查自己的、他等代词是否有多个可能对象。
查看参考表达与思路
可写小林把原卡交给小周，小周核查后请小禾整理更正信息；若自己的指向不清，可直接恢复姓名。每次换行动者时尤其需要检查。
容易忽略的一点
不能只靠更换代词解决重复，有时清楚重复才是更合适的表达。
迁移练习
把自己的修改前后版本并排放置，圈出真正解决问题的改动；如果只是更换几个形容词，继续检查是否还有更重要的内容需要调整。