计划应围绕明确的小目标安排可执行的任务，给检查和调整留下位置。示例时间仅作安排演示，可以根据已有任务、精力和实际学习条件灵活修改。
计划示例
计划示例：选择本批自编小诗中的一首，先默读画面；第一次按分行朗读，记下自然停顿；第二次尝试调整一处停顿并比较意思；第三次请同伴说听到了哪些画面，再决定保留哪种读法。
检查记录
检查记录：语意有没有被停顿切断，重复句式是否有层次，声音是否帮助理解；朗读速度和音量按文本与场合调整。
怎样理解
朗读计划可以把理解与声音表达联系起来。分行提供提示，却不意味着每行都必须停相同时间；读法也不只一种，应能解释自己的选择。
动笔练一练
①为两行相连的小诗标一个停顿。②说明改动后读者可能注意到什么。
查看参考表达与思路
可在一个完整动作后略停，让下一个画面更清楚；若停顿切断紧密词组，则需调整。评价重点是语意和画面，不是固定模仿某一种语调。
容易忽略的一点
不要为了好听过度拖长每个词，仍应保留自然表达和文本意义。
迁移练习
试行计划后记录一项完成情况和一项困难，再只调整最需要改变的一处，不因一次未完成就把整个计划推翻。