修辞应帮助读者理解对象的形态、动作或感受。先说清具体相似点或赋予的人的动作，再检查是否与场景相符；平实准确的句子同样可以有表现力。
示例一
原句：我们认真学习，认真努力，认真进步。几项意思相互挤在一起。
示例二
调整：我们在原记录里找日期，在照片旁核对现象，在问题栏中留下尚未确认的原因。
怎样理解
排比常借助三个或更多结构相近的片段形成节奏与强调。各项应同属一个层次，又提供不同内容，不能只是给相同意思换几个词来凑数量。
动笔练一练
①围绕整理书角写三个结构相近的动作。②检查是否有一项跑到别的主题。
查看参考表达与思路
可写按编号归位图书，按日期核对借阅，按问题整理建议。三项同属整理过程，若夹入赞美校园很美，就需要重新考虑与中心的关系。
容易忽略的一点
排比并非每段必用，平实说明能更清楚时，可以不用整齐的句式。
迁移练习
把一处修辞改成平实说法，再比较两种表达各有什么作用；如果修辞没有增加理解，可以重新选择联想或干脆不用。