修辞应帮助读者理解对象的形态、动作或感受。先说清具体相似点或赋予的人的动作，再检查是否与场景相符；平实准确的句子同样可以有表现力。
示例一
原段：我等着，等着，还是等着。反复很多，却不知人物在等什么、发生什么变化。
示例二
调整：我等着路口出现那把伞；等着纸条上约好的时间慢慢接近；也等着自己先把不耐烦放下，听听同伴解释。
怎样理解
重复可以加强节奏和情绪，但内容变化决定它是否有作用。例段从外部目标走向时间，再进入人物态度，读者能够顺着层次理解等待。
动笔练一练
①用我记得开头写三项相关细节。②说明三项怎样从同一经历中展开。
查看参考表达与思路
可写记得纸卡上漏掉的日期、记得同伴提出的问题、记得后来核对的办法。三项对应问题出现、被指出、得到回应，而非任意拼接。
容易忽略的一点
不要把反复当成自动增强情感的按钮，删去一遍后若信息不变，应考虑压缩。
迁移练习
把一处修辞改成平实说法，再比较两种表达各有什么作用；如果修辞没有增加理解，可以重新选择联想或干脆不用。