衔接既可以借助连接词，也可以通过共同对象、时间顺序、前句留下的问题实现。先判断两部分有什么关系，再决定怎样过渡，不能靠加一个于是解决所有跳跃。
示例一
第一段写收到一张纸卡，第二段完全换题，结尾又突然说这张卡让我难忘。
示例二
调整：收到卡片时读出问题；讨论时在背面补线索；结束后把已解决与待核实的分开标注，再把卡片收好。
怎样理解
物件在每一段承担不同任务，便能成为贯穿文章的线索。难忘若有具体过程支持，就不必在结尾反复强调；状态变化也能让读者看见事情推进。
动笔练一练
①给一张草图安排前、中、后三种状态。②说明最适合详写哪一次变化。
查看参考表达与思路
①原图、讨论后加箭头、试做后标出待改处。②可以详写因哪条观察而画下第一条修改箭头，使物件变化与人物思考相连。
容易忽略的一点
不要只让物品反复出现却始终不起作用，线索应与主要事件相互联系。
迁移练习
取自己草稿中相邻的两段，写下它们共同的对象或前后关系；若找不到联系，应考虑调整顺序或删去其中无关内容。