衔接既可以借助连接词，也可以通过共同对象、时间顺序、前句留下的问题实现。先判断两部分有什么关系，再决定怎样过渡，不能靠加一个于是解决所有跳跃。
示例一
前段写站在教室窗前，后段直接描述操场另一头极小的字迹，没有交代观察位置改变。
示例二
调整：前段写窗外的整体景象；再写我带着本子走下楼，来到展板前，才看清右下角的新说明。
怎样理解
转场可以由人的行动带出，远近细节也应随位置变化。读者知道人物怎样到达新地点，便不必自行补足空间跳跃；同时也能理解为什么能看得更具体。
动笔练一练
①从走廊转到书角，写一句兼有动作和目的的过渡。②说明不需要交代的重复路程。
查看参考表达与思路
①为了核对那张卡片，我顺着走廊走到书角，把原记录取出来。②若往返路线没有影响事件，可以用一句话略过，不必逐段记录每个拐角。
容易忽略的一点
空间说明适量即可，过细的路线可能把叙事重点挤走。
迁移练习
取自己草稿中相邻的两段，写下它们共同的对象或前后关系；若找不到联系，应考虑调整顺序或删去其中无关内容。