本单元提供自编说明性练习文本，练习提取信息、辨别关系和检查结论范围。回答以本页文字为依据，不把练习中的简化情境当成完整的专业知识说明。
短文或作品示例
练习中的借阅流程有一个分支：先核对编号，编号一致时进入登记；不一致时暂停登记，回到书架和原卡重新检查。确认无误后，两条路径汇合到填写归还日期。把这个流程转成文字，应写清发生分支的条件，而不是把所有步骤平排成一条线。否则读者可能误以为每次都必须暂停，或任何不一致都能跳过。
阅读与观察问题
问题①流程在哪一处出现分支？②什么情况下暂停登记？③两条路径最后汇合到哪一步？
怎样理解
顺序并不总是一条直线，条件词决定后续动作。阅读时可圈出一致、不一致等词，再分别复述两种情况，检查文字是否保留了原流程的选择关系。
动笔练一练
①用如果、那么写出暂停分支。②说明“核对—暂停—登记”遗漏了什么信息。
查看参考表达与思路
①如果编号不一致，那么先暂停登记并重新检查。②遗漏了何时暂停的条件。分支从核对结果开始，一致可登记；复核后都进入填写归还日期。
容易忽略的一点
不要为了把流程写得简短而删去决定操作方向的条件。
迁移练习
把文中的一个过程画成箭头图，或将两类信息排成对照表，再检查图表有没有增加原文未提供的结论。