本单元诗歌为自编阅读与写作示例。朗读时留意分行、反复和具体意象，结合文字说明自己的感受；不要求把每个意象套进唯一的象征解释。
短文或作品示例
人已经走远
伞还留在门边
伞尖一滴水
慢慢落下
桌上短短一句话
把雨中的路
让出一半
给后来出门的我
阅读与观察问题
阅读问题①人物主要通过哪些物件被读者感到？②让出一半怎样表现关照？
怎样理解
诗没有描写留伞者的长相，而让伞和纸条保留其行动的痕迹。让路的表达是一种联想，可与借伞使人方便出门联系；解读时不必补编诗中没有交代的辛苦经历。
动笔练一练
①不用写出某人的姓名，用两件物品表现一次关心。②说明物件之间的联系。
查看参考表达与思路
①参考：杯边放着盖好的一小盒笔
纸条提醒我先带上记录本。②两处都指向出门准备，物件不应只是无关罗列。
容易忽略的一点
含蓄不是故意让所有信息模糊，读者仍需要足够线索理解基本情境。
迁移练习
从诗中选一个意象，换成自己观察过的事物写两到四行，保留原来的某一种组织方法，但不照搬整首诗的措辞。