本单元提供自编说明性练习文本，练习提取信息、辨别关系和检查结论范围。回答以本页文字为依据，不把练习中的简化情境当成完整的专业知识说明。
短文或作品示例
在一组自编练习记录中，整理者发现自己把第二次观察的日期写错。他没有擦去所有旧痕迹，而是按本次活动约定的方法标出修改，并在旁边写明对照原照片确认。这样，后来查看的人既能读到正确日期，也能知道为什么更改。是否需要保留痕迹应按具体任务的要求决定；本段强调的是让重要信息的变化有依据可查。
阅读与观察问题
问题①整理者发现了什么错误？②修改理由依据什么？③保留说明对后来的阅读者有什么帮助？
怎样理解
本题的重点是理解信息变化与依据之间的联系。短文没有要求所有日常草稿都采取同一办法，回答要保留按任务要求处理的限定，避免过度推广。
动笔练一练
①为一处编号更正写一句简短说明。②指出随意擦改可能造成的一种阅读困难。
查看参考表达与思路
①例：原编号抄错，已对照书脊标签改为正确编号。②后来的人可能不知道两版信息为什么不同。文中错误是日期，依据是原照片，保留说明有助于追查更改原因并理解正确结果。
容易忽略的一点
说明应真实对应核对过程，不要为了显得可靠而补写没有使用过的证据。
迁移练习
把文中的一个过程画成箭头图，或将两类信息排成对照表，再检查图表有没有增加原文未提供的结论。