本单元为虚构或情境化的原创散文练习片段。阅读时留意叙述者如何从物件、场景走向感受，练笔时可以借鉴组织办法，替换成自己的真实观察与经验。
短文或作品示例
成稿贴上墙后，我原想把草稿一并丢掉。纸角已经折软，句子之间挤着箭头，看起来一点也不整齐。翻到背面时，我看见同伴留下的小问号：这一处为什么？那个问题曾让我回去找了两次记录。我把草稿重新展平，夹进成稿后面。以后再遇到说不清的地方，我想先看看，自己有没有把读者需要的依据留在纸上。
阅读与观察问题
阅读提示①问号改变了叙述者哪一个决定？②草稿为何有保留价值？
怎样理解
片段的转折来自一个具体标记，保留草稿的理由也与它记录的修改过程有关。结尾提出下一次写作的检查方向，从旧经历走向新行动，避免只泛泛赞美努力。
动笔练一练
①为自己的草稿选一个值得保留的修改标记。②说明它解决过什么问题。
查看参考表达与思路
可选一次移动段落的箭头，说明原先原因放得太晚，调整后同伴更容易理解。阅读题中，问号使叙述者放弃丢掉草稿，因为它留下了追问、找依据和修改的过程。
容易忽略的一点
保留价值应由实际信息说明，不必把每一张废纸都写成必须收藏的纪念。
迁移练习
挑一个日常物件写一小段，先保留两处具体细节，最后只接一句与前文有联系的感受，避免突然扩大到空泛议论。