提纲是帮助组织材料的工具，不是必须照抄的固定顺序。先确定文章重点，再给每一部分安排能够支持它的细节，落笔后还可以根据表达需要调整。
提纲示例
提纲示例：开头写原以为记录越多越好；经过写分享时同伴找不到关键日期；详写一起检查杂乱记录；调整为日期、现象和问题分栏；结尾写明白清楚与数量不是同一回事。
重点选择
重点选择：新认识回应最初想法，触发点来自实际交流；不用另加与事件无关的宏大道理。
怎样理解
这类提纲要让认识前后可比较。先用简单句写出原判断，再给它安排一个受到检验的情境，随后写调整和结果，读者便能理解想明白的过程。
动笔练一练
①用同样方法列一次对合作的重新理解。②写出能够触发变化的具体情节。
查看参考表达与思路
可列以为分工等于各做各的—汇总时标准不一致—共同核对规则—重新分工—理解交接的重要性。触发点应是可见问题，不只写听到一番教育。
容易忽略的一点
人物认识可以变得更细致，不必从完全错误一步跨到永远正确。
迁移练习
用三个到五个短句为自己的题材列提纲，标出准备详写的一处，再说明其他内容为什么可以略写。