先确定观察的位置和想突出的特点，再选择景物与感官线索。两三处相互关联的细节往往比完整罗列所有景物更有效，所见、感受与想象也应有所区别。
示例一
校园很美，到处都很安静。
示例二
晨光先落在教学楼的窗沿，再慢慢移到台阶上。扫地的沙沙声从树后传来，几只麻雀跳到刚露出阳光的地面。
怎样理解
写清晨可以把光线当作观察线索，再选一处声音与之配合。例段没有把校园景物全部列出，而是让视线跟着光移动，使时间和空间同时变得清楚。
动笔练一练
①换成图书角，写光线照到哪里。②检查一段里是否突然跳到与观察位置无关的景物。
查看参考表达与思路
①第一束光落在书架侧边，书脊上的小字渐渐清晰，桌上那张借阅卡还留在阴影里。②若人站在楼下，却突然写出楼顶细小裂纹，需要补出位置变化或删去。
容易忽略的一点
不要为显得丰富，把从当前位置根本看不到的细节一起塞进段落。
迁移练习
找一个可以反复观察的角落，分别记下不同时间的两处变化，写成一小段；不确定或没有亲见的细节可以不写。