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饮湖上初晴后雨图文推荐

饮湖上初晴后雨名师教学设计

教学目标1、认读“亦、妆”两个生字，借助有关注释，结合课外资料，正确理解重点词语以及诗句的意思。2、能入情入境地朗读全诗，并背诵。3、体会诗人奇妙的想象和贴切的比喻。感受
三年级语文《饮湖上初晴后雨》的教学反思

中国是一个诗的国度，国家教育部颁发试用的“课程标准”，十分强调古诗文的教学与古诗文文化的传承。在我们的教材中，收有大量的优秀古诗文。编者将古诗选入语文教材，重在引导学
人教新课标三年级上册《饮湖上初晴后雨》

教学目标：1.会认“亦、妆”两个生字。2.理解诗句的意思，体会诗人热爱和赞美西湖、大自然的思想感情。3.正确、流利、有感情的朗读并背诵全诗。教学重点：1.有感情的诵读古诗。2.
饮湖上初晴后雨古诗翻译赏析

　　《饮湖上初晴后雨》作者是宋朝文学家苏轼。其古诗全文如下：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。　　【前言】《饮湖上初晴后雨二首》是宋代文
苏轼饮湖上初晴后雨二首配图及翻译赏析

饮湖上初晴后雨二首苏轼其一朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。其二水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。　　注释⑴

饮湖上初晴后雨最新文章

《饮湖上初晴后雨》教学札记推荐2019-03-25

今天我上了《饮湖上初晴后雨》，上完之后一点感觉都没有。以前有人跟我说，上完课没有好的感觉，只有坏的感觉并不要紧，最糟糕的是一点感觉都没有。那时还以为他言过其实，现在终于体
最新《饮湖上初晴后雨》的教学札记2019-03-25

今天我上了《饮湖上初晴后雨》，上完之后一点感觉都没有。以前有人跟我说，上完课没有好的感觉，只有坏的感觉并不要紧，最糟糕的是一点感觉都没有。那时还以为他言过其实，现在终于体
教学计划饮湖上初晴后雨2019-03-25

学习目标：1、学习生字，理解诗句2、体会情感，有感情朗读诗句，背诵诗句3、感受诗中美景学习过程：一、导入1、学生背诵《游园不值》师：我们上节课学了《游园不值》，这首诗写的是(春天
《饮湖上初晴后雨》教学实录范文精选2019-03-25

课前准备：谁唱歌最好？唱唱。还有谁给大家唱首歌？（唱歌）还有谁给大家猜个谜语或者说个笑话？（学生讲笑话）有趣吗？同学们笑了是吗？想怎么做什么做，可以和小伙伴说一说。一、导入今天你们这
古诗《饮湖上初晴后雨》扩写学生作文2019-03-25

古诗《饮湖上初晴后雨》扩写【篇一】一天，苏轼和弟弟苏澈、妹妹苏小妹以及朋友秦少游一起去西湖划船、吟诗、喝酒作乐正当大家玩得起劲时，苏轼发现手中的酒杯荡着少许波纹，于是
《饮湖上初晴后雨》教学札记范文2019-03-25

诗词类文章，体会诗（词）的意境是教学的重点和难点，那么怎样领会诗歌的意境呢？一般要透过诗歌语言，特别是关键词语的深层含义，把握诗歌的画面和气氛，感受此时此景中作者的感情。《饮湖
饮湖上初晴后雨的教学札记2019-03-25

古诗教学使学生能够汲取中国古典文学的精粹。在现行的小学语文教材中，古代诗歌占有一定的数量，但由于学生知识面狭窄，对诗歌所描述的社会时代、人物思想及情感都有一定的距离，因
饮湖上初晴后雨优秀教学案例2019-03-25

课前准备：古诗对对碰游戏：可以学着诗人的样子摇头晃脑地去吟诵，看谁最有感觉。一、创设情境导入：1、配乐陆续出示不同的西湖风景图，感受美师：让我们来欣赏一组美丽的图片。你们看
改写古诗《饮湖上初晴后雨》小学作文350字2019-03-25

一天，苏轼和弟弟苏澈、妹妹苏小妹以及朋友秦少游一起去西湖划船、吟诗、喝酒作乐……正当大家玩得起劲时，苏轼发现手中的酒杯荡着少许波纹，于是，伸手一接——咦，下雨了！这时，偌大的
《饮湖上初晴后雨》教学札记欣赏2019-03-25

诗词类文章，体会诗（词）的意境是教学的重点和难点，那么怎样领会诗歌的意境呢？一般要透过诗歌语言，特别是关键词语的深层含义，把握诗歌的画面和气氛，感受此时此景中作者的感情。《饮湖
五年级饮湖上初晴后雨教学反思2019-03-25

本来诗歌教学我一向遵循以读代讲，读中促思，读中悟情的教学方法，本堂课也不例外。本课结束后我通过询问学生，自我反思，检查学生的作业情况有几点思考；1、在学生谈到西施的美美在何
《饮湖上初晴后雨》原文翻译及赏析2019-03-25

朝代：宋代作者：苏轼　　原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蒙通：濛)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(淡妆浓抹一作：浓妆淡抹)　　译文在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光
《饮湖上初晴后雨》的教学设计课时2019-03-25

创设情境，导入课文①播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！②板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上
读《饮湖上初晴后雨》有感500字2019-03-25

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”“晴方好，雨亦奇。”便是苏轼给这西湖的一大评价，与友人在船舱中。把酒言欢，共享晴天里的西湖，金光粼粼的波
饮湖上初晴后雨二首原文翻译赏析2019-03-25

宋代：苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蒙通：濛)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(淡妆浓抹一作：浓妆淡抹)译文在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时
小学生读《饮湖上初晴后雨》有感2019-03-25

想必大家都知道这首古诗吧：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”今天我就讲讲这首古诗吧！这首诗是北宋著名诗人苏轼的作品。一次，苏轼乘着船在西
饮湖上初晴后雨小升初语文考试古诗赏析2019-03-25

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。注释1. 潋滟：波光闪动的样子。2. 空蒙：云雾迷茫的样子。3. 奇：奇妙。4. 西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。古
《饮湖上初晴后雨》教学反思范文2019-03-25

《饮湖上初晴后雨》是四年级上册的一首写景抒情的经典诗文，是宋代大诗人苏轼的一篇传世佳作。这首诗抓住了夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同天气下呈现的别样风姿，表达了诗
饮湖上初晴后雨其一的原文翻译及赏析2019-03-25

宋代：苏轼朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。　　译文及注释译文天色朦胧就去迎候远道而来的客人，晨曦渐渐地染红了群山。傍晚泛舟西湖，天上飘来了
饮湖上初晴后雨译文和注释2019-03-25

饮湖上初晴后雨二首·其二朝代：宋辽金作者：苏轼原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(空蒙一作：濛)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。译文一西湖水光在阳光的照耀下闪动着，波光粼
小学语文《饮湖上初晴后雨》教学设计2019-03-25

学习目标：1、学习生字，理解诗句2、体会情感，有感情朗读诗句，背诵诗句3、感受诗中美景学习过程：一、导入1、学生背诵《游园不值》师：我们上节课学了《游园不值》，这首诗写的是（春天的
小升初语文考试饮湖上初晴后雨的古诗赏析2019-03-25

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。注释1. 潋滟：波光闪动的样子。2. 空蒙：云雾迷茫的样子。3. 奇：奇妙。4. 西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。古
苏轼《饮湖上初晴后雨》翻译及赏析2019-03-25

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。这是一首赞美西湖美景的诗，也是一首写景状物的诗，写于诗人任杭州通判期间。杭州美丽的湖光山色冲淡了苏轼内心
课文《饮湖上初晴后雨》教学反思范文2019-03-25

20xx年11月24—11月26日，我到深圳跟岗学习三天。期间，有机会到指导老师林主任班级上一节交流课。教学内容为三年级上册古诗《饮湖上初晴后雨》。课后，团队的老师们给我评课，提出
饮湖上初晴后雨古诗原文赏析2019-03-25

　　《饮湖上初晴后雨》作者是宋朝文学家苏轼。其古诗全文如下：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。　　【前言】《饮湖上初晴后雨二首》是宋代文

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饮湖上初晴后雨（饮湖上初晴后雨）

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《饮湖上初晴后雨》教学札记欣赏2019-03-25

五年级饮湖上初晴后雨教学反思2019-03-25

《饮湖上初晴后雨》原文翻译及赏析2019-03-25

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读《饮湖上初晴后雨》有感500字2019-03-25

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小学生读《饮湖上初晴后雨》有感2019-03-25

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饮湖上初晴后雨其一的原文翻译及赏析2019-03-25

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苏轼《饮湖上初晴后雨》翻译及赏析2019-03-25

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