叙事先要让读者知道人物为什么行动、遇到什么问题以及怎样回应。选择与主线有关的细节，明确时间和因果，把篇幅留给真正发生变化的环节。
示例一
原提纲：早起、吃饭、上课、课间、放学，每一件都写一点。
示例二
调整提纲：我第一次负责借阅登记，因漏写编号弄乱顺序，和同伴一起查清并修正。
怎样理解
完整的一天包含很多事情，但一篇短文不必平均记录。可以挑出有起因、问题和变化的一件事，让人物的行动与感受有集中表现的空间。
动笔练一练
①从一次校园活动中选出一个小问题。②用一句话写它如何被处理。
查看参考表达与思路
①例：海报将贴好时才发现时间写错。②我们暂停张贴，对照原通知重写日期，并一起检查其他信息。选材不必惊险，清楚的小变化也能成文。
容易忽略的一点
不要把题材大小当成文章好坏的标准，熟悉的小事更容易写出可信细节。
迁移练习
用起因、关键尝试、结果三个短语概括自己的故事，再看正文中有没有与这条主线无关且可以压缩的内容。