标点帮助读者理解语气、关系和层次。先读懂整句话，再判断停顿的位置与范围；同一内容可能有多种合理组织方式，选择应与表达目的相配。
示例一
老师提醒：“先把观察到的变化记下来。”
示例二
我把这次尝试称为“给植物写日记”。
怎样理解
第一句完整引用一句话，句末点号属于引语。第二句只把一个词组作为句子成分，整句的句号放在后引号外。判断时先找清引用内容的边界。
动笔练一练
①给“同桌说 今天我们一起核对记录”加标点。②用“留意细节”作引用词组写一句话。
查看参考表达与思路
①同桌说：“今天我们一起核对记录。”②这次练习让我明白了“留意细节”的意义。第二句引用词组没有独立结束整句。
容易忽略的一点
不要仅凭后面出现引号，就把所有句末点号都挪进引号。
迁移练习
把自己的一个短段落朗读给同伴听，请对方指出理解不顺的地方，再结合句意检查标点，而非只按换气长短分句。