根据市、区领域中心组活动的全面启动与开展，为及时而有效的参与学习市、区中心组活动内容，帮助园内教师领域学科专项深入的研究与实践。本学期，我园将启动：语言、美术、音乐、社会、健康、科学、数学七大领域组，请每位教师选择一个重点参与领域，学期内将开展2-3次领域中心组活动。
实施方案：
1、 在教师自愿选择的基础上，进行合理调配，成立语言、美术、音乐、社会、健康、科学、数学七大领域组，每个领域组制定学期的学科教研工作计划，分工协作，定期组织研究课、沙龙式研讨活动，开展基于案例和情景的对话和反思性研讨，引导组员在主题活动统领下，加强领域渗透，活动整合，游戏托张等多方面的研究。每个领域以老带新的方式促进了领域内青年教师的快速成长。
2、 行政领导对领域组进行参与式指导。行政领导的参与保证了领域组活动开展的正常有序，确保了领域组内研究的方向，研讨的内容，研讨措施的先进性和实践性，引领组长策划，提升组长的教研能力。
3、幼儿园将对领域分组进行进一步的调研，通过加强学科组建设，引领教师立足自身的优势，通过同伴互助，拓宽了教师对各教学领域的研究范围，为促进教师教学能力的提高和教师的专业化发展建立了有效的机制。
各领域中心组主要内容：
1．各领域组学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、《纲要》中本领域目标、内容与要求及指导要点。
2. 各领域组收集整理该领域的操作资料，以供学习。
（1）本领域各年龄段目标（《3-6岁儿童学习与发展指南》中有）
（2）本领域各年龄段操作原则和要求。（分类提供。如语言活动分：谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学作品学习活动、早期阅读活动五类。）
（3）该领域优秀教案。（分类提供）
3. 各领域组逐月开展研讨活动：本领域负责人依据现有省、市优质活动教案组织本领域示范活动，本领域组全体成员听课、研讨后，再选一名领域组组员进行二次执教（二研）。
4. 各领域组进行本领域教学活动设计比赛。
5. 在各领域组在教学活动设计比赛的基础上，选取优秀教案，由各领域组成员上公开研讨活动。
6．课程组活动与年级组集体备课分单双周进行。
7．课程组材料由领域组副组长收集、整理。（请完整收集领域组活动所有收集资料、研讨记录、上课、听课照片等）