说到学语文，很多家长都会烦恼，这真是一门难拿高分的学科。
孩子语文基础不错的话，基本就一直定格在那里，很难有更大的突破。
孩子语文本来就不好，不管怎么教都提不上成绩，确实是一件令人发愁的事情。
想在这里提醒各位家长，也许我们之前的教育方向都错了，才不能奏效。
想要提高语文成绩，就一定要从试卷上入手。众所周知，语文试卷上最难那份的无非三种题：
古诗文背诵、阅读理解和写作。
这三种题可以说是得分“三大巨头”，同时也是容易失分的“重灾区”。
每一年的高考语文状元，都会让大家在这三个板块上下功夫，可究竟应该怎么学才奏效呢？
首先要明确的一点是，学语文不能学“技巧”，而是学“语感”。
什么是语感呢？
复杂地说，就是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。
简单来说，就是感受语言的能力。
语感上来了，背诵就快了，读文章也就更顺了，写作也就更有思路了。
真正发展提高孩子的语感能力，他们的语文水平才能得到真正提高。
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多读多背
“书读百遍其义自见”，读书和背诵的重要性，不言而喻。
我身边的很多家长都很看重教育，在孩子三四岁的时候，就教他们读诗、背诗，不一定要理解大意，但一定要背出来。
有一个孩子，今年6岁，才上小学一年级，可他已经将少儿版的《唐诗三百首》都背下来了，背诵时大方得体，断句、节奏都很到位。
这个孩子自小接触古诗词文化，对语文更加感兴趣，而且他的成绩明显优于其他孩子。
目前，孩子的家长准备教他读懂古诗。她说，教孩子学诗要分阶段的，先让他们背，多背了自然有语感，再教他们大意和情感，让孩子爱上古诗。
我比较认同这个家长的教育方法，学语感确实应该从小抓起，基础打好了，才能保证以后的发展。
很多语文学科教育专家认为，评价孩子语文水平的高低，首先要看他的语感，因为语感本身就囊括了听、说、读、写四大方面。
多读，才能感受语言文字中的节奏感和韵律感，感受不同表达之间的语义区别。
多背，其实是记忆内容的过程，只有把知识存入记忆当中，才能加以运用。
很多孩子觉得背诵困难，关键还是没用对方法。
幼儿时期背古诗，基本靠死记硬背。
可开始系统学习之后，死记硬背不利于我们的学习，应该在理解的基础之上进行背诵，效果更佳。
最好的背诵方法是，先理解意思，再多次朗读，在头脑中形成相关画面与大概印象，在背诵时引发联想，加深记忆。
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写日记
写日记这件事，是我们从小到大都被强调的，于是我们也以此要求自己的孩子。
可是，你真的知道为什么要让孩子写日记吗？
我之前教过一个小女孩，她之前很爱语文，成绩也不错，但突然成绩掉下来了，甚至上课时开小差。
私下找她聊天，她很坦诚地说，讨厌语文，不想上课，不想写作业。
所有突然的转变都是有原因的，一番详细了解之后，我才发现原来这一段时间，小女孩的妈妈一直强迫女儿写日记，每天一篇，不能间断。
也许有人好奇，写日记不就该每天写吗？不是对学语文有帮助吗？为什么她的成绩反而下降呢？
俗话说得好，“欲速，则不达”，家长强迫每天写日记，很有可能真的让孩子丧失兴趣。
因为，并不是每天都有东西可写啊，如果家长不正确引导，孩子一定会反感写作，从而讨厌写作。
我认为最好的方法是，有就写，没有就不写，最重要的还是老师和家长的引导。
比方说，今天去春游了，那么孩子一定有很多东西写，只要我们稍微激发和指导，孩子就能写出内容充实的日记。
再有，今天只是个周末，孩子看了本有趣的书，那么家长可以引导孩子做做摘抄，或者写几句简单的书评。
总而言之，尽可能让孩子发现写日记的乐趣，爱上写作，才能让写日记发挥真正的作用。
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看经典著作
家长们经常被建议，给孩子多看课外书，各种书都要看，拓展视野，我却不这么认为。
一来，课外书品种太多，内容太杂，我们不确定质量的好坏。
二来，太庞杂的阅读无法帮助孩子形成知识系统。
最好的、最适合孩子的课外读物，一定是经典著作。
所谓经典著作，一定经过历史的检验，是大家都认可的，适合孩子阅读的好的读物。
阅读这些读物，孩子一定有所裨益，通过大量的阅读，不仅能提升语感，能积累写作素材，更能学到真正的知识。
著名作家卡尔维诺说过，经典作品本身就是“一个自足的宇宙”，它能带给人们宝贵的经验，还能带人们感受深刻的文化。
当然，经典著作绝不仅限于文学名著，它可以是历史学的，可以是社会科学的，也可以是人文科学的。
经典著作涉及各个方面，家长和老师们想要帮助孩子拓宽视野，掌握更多的知识，建构完整的价值观，就该让孩子系统地进行课外阅读。
这样一来，就能避免孩子因为阅读得太冗杂，而不知所云的情况。
学习语文是个漫长的过程，不存在一下子就提高分数的情况，但只要从小打好基础，将来就不用发愁。
将学习语文渗入到每天的学习中，成为一种习惯，对于孩子的一生也十分有益。